Когда Машфик Ахмед, преподаватель естественных наук в Бруклине, создал виртуальный клуб Minecraft во время пандемии, он надеялся, что это будет веселым и безопасным способом для учеников, которые учились удаленно, участвовать в социально-эмоциональном обучении. Но Клуб стал хитом. Более подробно о том, как компьютерные игры влияют на обучение в бруклинской школе читайте на brooklyn-future.
Новые курсы профессионального развития
С тех пор ученики Ахмеда в совершенстве овладели играми. Причем освоили настолько, что их команда Esports выиграла New York City Battle of the Boroughs, соревнование Minecraft Education. Этот опыт показал, как киберспорт, видеоигры, в которые играют ученики, и игры в целом становятся мощными инструментами обучения. Игровой дизайн и игровые учебные программы позволяют преподавателям понимать интересы своих подопечных, получать увлекательный опыт обучения и открывать новые пути для исследования и развития карьеры.
Вот, почему совместно с Games for Change, некоммерческой организацией, которая дает людям возможность двигать социальные изменения с помощью игр, Verizon Innovative Learning HQ предлагает два новых курса профессионального развития: Введение в игры и обучение киберспорту: что, почему и как. Кроме того, онлайн-приложение Verizon Innovative Learning Lab: Career Pathways. Оно позволяет пользователям исследовать карьеру STEM с помощью отраслевого моделирования (включая киберспорт) и с помощью дополненной реальности. Лия Гирш, старший директор программы Games for Change’s Learn уверена, что благодаря играм студенты получают опыт в решении проблем, критического мышления, сотрудничества и общения друг с другом. Они формируют навыки XXI века, которые можно перенести в различные виды учебных заведений.
Преимущества игровой учебной программы
Кроме развития навыков, учебная программа, основанная на играх, открывает студентам информацию о карьере в этой области. Они начинают интересоваться работой в области технологий, программирования, инженерии и киберспорта. Благодаря играм удается заинтересовать их — и это суть образования, которое учитывает интересы детей и толкает их вперед.
Программирование игр также учит эмоциональному интеллекту, тому, как развивать позитивное присутствие в Интернете и, как поддерживать своих сверстников. Но наибольшим влиянием игровой учебной среды, как говорят руководители программы, было повышение уверенности геймеров, особенно тех, кто был более интровертным или застенчивым. Игры также предоставили студентам дополнительную возможность для общения.
Игры и киберспорт также вытесняют преподавателей из зоны комфорта при разработке уроков для своих учеников. Ведь очень легко застрять в однообразной колее, когда преподаешь один и тот же предмет. Но когда начинается что-то новое, это становится увлекательным, как для преподавателя, так и для тех людей, которые учатся у него. И когда вас видят взволнованным и вовлеченным, они тоже вовлекаются. И проще всего начать с геймификации текущей учебной программы.
Без игр никуда
Ахмед увидел, что его собственная карьера изменилась благодаря школьному клубу Minecraft. Несмотря на то, что он все еще преподает на уроках химии, большинство его уроков сосредоточены вокруг игр и дизайна игр. Games for Change вручили ему награду за лидерство, за его работу в этом направлении. Он был принят в Future Class The Game Awards, который отмечает 50 членов, поощряющих инклюзивность в индустрии видеоигр.
Ахмед говорит, что не обязательно знать все о видеоиграх и игровом дизайне, чтобы обучать этому детей. Если в классе есть один ребенок, который ими увлечен, можно воспользоваться опытом этого ученика, позволив ему стать учителем и пусть он руководит классом. Это будет победой для всех. Ведь самым важным является умение влиять, используя игры как инструмент.
